O gramotnosti nebo spíše gramotnostech se v současné době stále častěji diskutuje jak v médiích, tak mezi učiteli.

Souvisí to také s neuspokojivými  výsledky českých žáků v mezinárodních výzkumech PISA, TIMSS a PIRLS, které „zvládnutí gramotností“ testují u žáků různého věku už od 90. let minulého století. Dříve byl za gramotného považován ten, kdo uměl na základní úrovni číst, psát a počítat.

V současné společnosti znalostí (informační společnosti) získal tento pojem jiný význam a pod gramotností určité oblasti se skrývá nejenom znalost pojmů dané oblasti, jejich porozumění a pochopení v souvislostech, ale i dovednost využít je všestranně v praktickém životě.

Souhrnné informace o gramotnostech

Zde Vám nabízíme prostřednictvím digifolií souhrnné informace o některých gramotnostech, kterými jsme se v rámci aktivit a činností Výzkumného ústavu pedagogického v Praze  hlouběji zabývali, nyní Národního ústavu pro vzdělávání, školské poradenské zařízení a zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků.

Pozornost jsme zaměřili na čtenářskou, matematickou a přírodovědnou gramotnost, které jsou předmětem testování výše uvedených mezinárodních šetření. Dále jsme se zaměřili na finanční gramotnost vzhledem k naléhavé potřebě umět hospodařit s finančními prostředky a orientovat se ve světě financí, a na ICT gramotnost ve vazbě na potřebu bezpečně se pohybovat v dnešním světe moderních informačních a komunikačních technologií a účelně je využívat ve svém osobním životě. 

Digifolio Čtenářské gramotnosti

Digifolio Matematické gramotnosti

Digifolio Finanční gramotnosti

Digifolio Přírodovědné gramotnosti 

Nejnovější články na Metodickém portálu ke všem gramotnostem RSS

Nejnovější odkazy ke všem gramotnostem RSS

Přidat komentář Podrobnosti

Přírodovědná gramotnost ve výuce

...

V příručce Přírodovědná gramotnost ve výuce najdou čtenáři autorské soubory multikomponentních úloh vztahujících se ke všem oborům přírodovědného vzdělávání, které mohou učitelé využít různým způsobem ve výuce. U každé úlohy autoři uvádějí, který očekávaný výstup z RVP ZV úloha rozvíjí a jaký je její vztah ke zvolenému vymezení pojmu přírodovědná gramotnost.
MŠMT zveřejnilo Záměr rozvoje čtenářské a matematické gramotnosti v základním vzdělávání, který si klade za cíl vytvořit předpoklady pro zvýšení úrovně čtenářské a matematické gramotnosti žáků v České republice.
Přidat komentář Podrobnosti

Gramotnosti ve vzdělávání

...

Pro učitele doporučujeme příručku Gramotnosti ve vzdělávání, kterou vydalo VÚP a je zdarma ke stažení. Publikace kromě vymezení pojmů jednotlivých gramotností přináší závěry analýzy RVP ZV z hlediska jeho reflexe příslušné gramotnosti a učitelům nabízí určité inspirativní úlohy či příklady dobré praxe k využití ve výuce.

Přidat komentář Podrobnosti

Matematická gramotnost ve výuce

...

V metodické příručce Matematická gramotnost ve výuce se čtenáři seznámí s vymezením pojmu matematická gramotnost a s metodickými doporučeními k jejímu rozvíjení. Kromě toho příručka obsahuje i detailně rozpracovaná řešení úloh z mezinárodního výzkumu PISA. Publikace obsahuje i pracovní listy, které mohou učitelé využít ve výuce.
Přidat komentář Podrobnosti

Finanční gramotnost ve výuce

...

Metodická příručka Finanční gramotnost ve výuce přináší vymezení pojmu finanční gramotnost a seznamuje s jejími standardy. Čtenáři zde najdou nejen praktické příklady dobré praxe (jak si správně poradit s nákupem auta, s finančním hospodařením v rodině, s penězi na studijní stáž v zahraničí, s povinným ručením), ale také řadu metodických doporučení, jak přistupovat k finanční gramotnosti ve výuce. 
Přidat komentář Podrobnosti

Gramotnosti ve vzdělávání - soubor studií

...

Publikace Gramotnosti ve vzdělávání - Soubor studií navazuje na předcházející příručku a na problematiku jednotlivých gramotností se zaměřuje podrobněji. Vedle vymezení pojmů pěti gramotností jednotlivé studie analyzují pojetí a obsah gramotností v kurikulech vybraných zemí, měření gramotností na mezinárodní i národní úrovni, přinášejí náměty pro možné úpravy kurikula a návrhy pro další postup v problematice podpory rozvoje gramotností ve školách.
Přidat komentář Podrobnosti

Čtenářská gramotnost ve výuce

...

Metodická příručka Čtenářská gramotnost ve výuce obsahuje vymezení pojmu čtenářská gramotnost a tři příklady dobré praxe. Ty ukazují, jak učitelé v českých školách využívají hodiny různých vyučovacích předmětů k rozvíjení čtenářské gramotnosti. Publikace také nabízí příklad praktického využití „dílny čtení“ jako mezinárodně osvědčené metody rozvíjení všech složek čtenářské gramotnosti v průběhu celé školní docházky žáků základní školy, dílnu čtení i řadu pracovních listů, které mohou použít ve výuce.
Přidat komentář Podrobnosti

Rozvíjíme ICT gramotnost žáků

...

V metodické příručce Rozvíjíme ICT gramotnost žáků se čtenáři seznámí s vymezením pojmu ICT gramotnost a s možnostmi a překážkami při začleňování ICT do výuky. Najdou zde inspiraci pro plánování výuky, která rozvíjí ICT gramotnost, a ve své práci mohou využít i uvedené příklady dobré praxe.

 

Aktualizováno ; 3941 návštěva stránky od 30 May 2014. do 15 June 2022.